炭火燒肉

　　重慶11中高三9班，一個普通的理科平行班。24歲的班主任劉東華老師即將帶著他的第一屆高三畢業班勇敢地沖向“高考戰場”。
　　很慶幸，63個同學，無一人掉隊，在高三這場腦體雙拼的超長馬拉松跑中，有同學後來居上，也有同學始終一馬當先。這幾日，梳理著一年來的班級博客和一年來的點滴記憶，班主任劉東華提筆給9班每一個同學寫下了個性化的畢業評語。這也是劉老師最珍貴的一份高三記憶，第一本班主任的《高三日誌》。
　　日誌故事①
　　一診失敗挺過來了 他成績前進400名
　　3個月前，季士誠給自己寫了一封信《給鏡子里的季士誠》。
　　這是班主任、語文老師劉東華在9班佈置的一次家庭作業：考前110天寫給高考後的自己。如果同學希望老師作點評，信封就不要封口，如果有隱私，就封好信封，再交老師保管。
　　季士誠是班上少有的幾個沒給信封封口的學生，在他的心目中，劉老師不僅是老師，也是可以交心的“哥們”。
　　信中，季士誠有些沮喪，因為他剛經歷了一診考試的失敗。“真渴望在以後能出人頭地！”“我時常覺得自己的性格過於懦弱，自卑，一次次在重大事件前的失敗，讓我有一種‘扶不起’的感覺。家人沒給我壓力，又讓我有點被漠視的感覺。”“高考是一塊跳板，它可以送我上更高的平臺，我害怕失敗，卻會坦然接受失敗……”
　　劉老師讀了這封信，寫下了一行批註：心如止水太難，步步為營為上，你需要的是自我剋制與行動。
　　季士誠的信讓劉老師意識到，他是一個需要“鞭策”才有持續動力的孩子。於是每周星期五，上數學的馬老師找他談話，星期三或星期天，班主任劉老師又找他談話。
　　之前，劉老師經過男生寢室時，曾發現過季士誠晚上11點還在跟人玩象棋，在不斷的“鞭策”下，季士誠增強了學習的主動性，成績也步步走高，跟高三上期相比，他進步了400名，總成績穩定在600分以上。
　　日誌故事②
　　好“凶殘”的第一名 4點起床逆襲英語
　　謝志宏是一個不服輸的男孩，中考成績不算理想，進入了11中的平行班。三年後，他一躍成為年級前10名，好多次月考、模考都秒殺了實驗班的尖子生，他是9班最耀眼的學習明星。9班的同學直接把“第一名”作為他的稱號，還有同學直呼他的學習好“凶殘”。
　　劉老師的《高三日誌》中寫道，一想起小甘同學給你取的“第一名”時，我總能發笑。你的智力與思維，的確征服了這個班級許多學生。當然，你的確也不止一次地在班級里談論著自己的學習與生活體驗。其實你我深知，許多東西是不能複製得來的，流程在那，方法在那，但人卻不在那。
　　謝志宏家庭條件不太好，從小跟媽媽長大，含辛茹苦的媽媽在兒子身上傾註了太多的希望，曾經有一次，上高中的謝志宏考了班上第三名，被媽媽狠狠地打了一頓。
　　英語是謝志宏高中時期的軟肋，高一、高二，他每次考試都很難及格。於是，徘徊在及格線邊緣的他，下定決心一定要突破。
　　凌晨4:30，絕大多數人都在沉睡，謝志宏卻起床了，他拿出英語單詞背了起來。無論嚴寒酷暑，進入高三這一年，每天謝志宏都堅持做一篇閱讀理解和完形填空練習。
　　終於英語逆襲成功，在一次模考中，他拿到了123分，成為班上單科前5名。
　　上周四，學校月考，謝志宏考了620分，比班上第二名足足高出50多分。
　　日誌故事③
　　最棘手的問題 青春期的懵懂
　　在劉老師的班級博客上記錄著一段“青春期的懵懂”：
　　這些日子，我一直在處理一個棘手的問題，那便是班級內部那所謂的“青春期的戀愛問題”。
　　這一學期所經歷的，讓我有點大跌眼鏡。
　　元旦期間，一個家長打來電話——“劉老師，我兒子讓我在網上給他付個款，他說是給他女朋友買的一條項鏈。”
　　再接著是周末的一個下午，我的一次偶遇，分明看見兩名學生滿臉通紅地走開，顯示出緊張與惶恐。最後是在辦公室內的一句問話引來班級其他同學的不斷咳嗽。
　　我的天吶，簡直亮瞎了我的24K鈦合金眼鏡。“班級文化”早已豐富到如此了，並且全是班級那些所謂的踩線生，那些處於高原反應的學生。不行，這也是種病，得治！
　　班主任劉老師搖身一變，成為“情感問題專家”，對班級內部的情感問題一一溝通排查。周一班會課上，他故意給出暗示，叫了8名同學，其中有4名是班級同學熟知的正處在“感情問題”中的學生，另外4名則是為了“掩人耳目”臨時叫上的4位平常學習努力的學生。
　　8名同學被叫到走廊上，劉老師首先表揚了他們當中的幾位最近的學習狀態。接著，再問了問他們目前的學習心態是不是值得反思，自己的某些行為是不是值得反思，當講到這裡的時候，有幾位同學已是低頭不語，搔首躊躇。看得出來，這是一群懂得反思的人。
　　為鞏固戰果，當天晚上，劉老師又分別找相關同學談話。果然，在交流過後，效果明顯。
　　“學生時代，情感問題永遠不可避免。分析其問題，平和心傾聽，準確地評價，真心去引導。”劉老師在他的《高三日誌》中寫道。
　　劉老師給部分同學的畢業評語
　　李茂瑤
　　你是個文科思維的理科生，故此，你的情商、你的才情、你的閑情，都順理成章地存在著。你的高三也許在你的成長過程中算不上快樂，因為你面對了太多的壓力與挑戰。如你名字所言：茂英映襯茂囿，瑤圃裝點瑤池。修其內心，增其氣質。加油！
　　李雪梅
　　不論是言語抑或文字的交流，都能清楚地讀到你成長路途中的壓力。在這個班級的女生中，你的為人處世相對穩重一些，這便是你的經歷對你生活的催化。同學說你是一個白天愛笑、晚上愛哭的女孩，其實大可不必，真誠的笑容永遠震撼人心，多與自己對話或與他人交流。
　　曹 誠
　　不嚴自威，這是我給你的評價，也真實地切合了班級同學自主推薦“文明之星”時，你的高支持率這一事實。你愛閱讀，尤其是讀歷史，你的才華在班級同學心中是一塊碑，只可惜他們一直在仰望，很少有攀登。當然，作為師長，我更希望你能多一份主動，發揮自己在團隊中的導向作用，我認為你應當成為一個發聲人，成為一個領跑者。not be a follow，be a leader!加油！
　　本組文/重慶晨報記者 黃曄　　（原標題：高三班的家庭作業：給高考後的自己寫封信 ）